Jest terapeutą Integracji Sensorycznej, a także magistrem Pedagogiki specjalnej. Ukończyła Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie ze specjalizacji surdopedagogiki, tyflopedagogiki oraz terapii pedagogicznej. 

Od ponad sześciu lat towarzyszy dzieciom w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, prowadząc zajęcia rozwojowe oraz terapeutyczne. Swoją pracę opiera na indywidualnym podejściu do każdego dziecka, uważności na jego potrzeby oraz budowaniu bezpiecznej, pełnej zaufania relacji. 

Bliskie są jej wartości pedagogiki Montessori oraz Porozumienia bez Przemocy (NVC), które inspirują ją do wspierania dzieci z szacunkiem, empatią i wiarą w ich naturalny potencjał do rozwoju. 

Terapia to dla niej coś więcej niż zestaw metod i ćwiczeń – to uważne towarzyszenie dziecku w jego rozwoju, z szacunkiem dla jego potrzeb, możliwości i indywidualnego tempa. Jest przekonana, że najlepsze efekty pojawiają się wtedy, gdy dziecko przychodzące na zajęcia czuje się ważne i wie, że może być po prostu sobą. Wierzy, że najlepsze efekty terapii rodzą się tam, gdzie profesjonalna wiedza spotyka się z empatią, otwartością i wzajemnym zaufaniem.